Translation as Language Awareness: Overburdening or Enriching the Foreign Language Classroom?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gnutzmann, Claus
Titel	Translation as Language Awareness: Overburdening or Enriching the Foreign Language Classroom?
Quelle	Aus: Witte, Arnd (Hrsg.); Harden, Theo (Hrsg.); Ramos de Oliveira Harden, Alessandra (Hrsg.): Translation in Second Language Learning and Teaching. Bern: Lang (2009) S. 53-77Verfügbarkeit
Reihe	Intercultural Studies and Foreign Language Learning. 3
Beigaben	Anmerkungen 7; Literaturangaben
Sprache	englisch; deutsche Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kognitives Lernen; Lernerorientierung; Sprachbewusstsein; Sprichwort; Fremdsprachenunterricht; Übersetzung; Übersetzungsübung
Abstract	The author's contribution does not only outline the aspects of the historical development of the relationship between translation and language teaching and learning, but also analyses the more recent tendencies of re-integrating translation exercises into the light of the current debate in Second Language Acquisition Studies with specific emphasis on Language Awareness. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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