Schulbücher als Medium der Sprachplanung (am Beispiel der tatarischen Sprache in Russland).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bartholomä, Ruth
Titel	Schulbücher als Medium der Sprachplanung (am Beispiel der tatarischen Sprache in Russland).
Quelle	Aus: Dose, Stefanie (Hrsg.); Götz, Sandra (Hrsg.); Brato, Thorsten (Hrsg.); Brand, Christiane (Hrsg.): Norms in Educational Linguistics - Normen in Educational Linguistics. Linguistic, Didactic and Cultural Perspectives - Sprachwissenschaftliche, didaktische und kulturwissenschaftliche Perspektiven. Frankfurt, Main u.a.: Lang (2010) S. 29-40Verfügbarkeit
Reihe	Language Culture Literacy. 3
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehrbuch; Diachronische Sprachbetrachtung; Sprachnorm; Sprachpolitik; Wörterbuch; Russland
Abstract	In dem Artikel setzt sich die Autorin mit dem Thema der Schulbücher als Mittel zur Sprachplanung in Schulen auseinander. Dafür benutzt sie die tatarische Sprache, um sprachpolitische Probleme in Russland aus einer diachronischen Perspektive heraus zu beleuchten. Tatar gehört zu den Turksprachen und ist eine Alltagssprache, die im letzten Jahrhundert Gegenstand vieler Normdebatten war. Der Fokus des Beitrags liegt auf der Entwicklung einer schriftlichen Norm, die in Wörterbüchern, offiziellen Wortlisten und besonders Schulbüchern in der Kindererziehung der 1920er, 1930er und 1990er Jahren vertreten wurde.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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