Lehre durch Massenvorlesungen? Ein Blick auf neurowissenschaftliche Erkenntnisse.

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Autor/in	Günther, Klaus
Titel	Lehre durch Massenvorlesungen? Ein Blick auf neurowissenschaftliche Erkenntnisse.
Quelle	In: Forschung & Lehre, 19 (2012) 6, S. 462-464Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-5604
Schlagwörter	Lehrmethode; Lehre; Lehrstil; Lehrform; Vorlesung; Qualität; Deutschland
Abstract	Viele Vorlesungen haben den Anspruch, den jeweiligen - meist umfangreichen - Wissensstoff in Form eines Überblicks darzustellen. Wieviel von diesem Wissensstoff können die Lernenden jedoch im Langzeitgedächtnis abspeichern? Wie werden die in Massenvorlesungen dargebotenen Informationen überhaupt verarbeitet? Eine Analyse des Lehrformats "Massenvorlesung", die auch neurowissenschaftliche Erkenntnisse berücksichtigt. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2012/4

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