Verständnisse Deutschschweizer Lehrpersonen von politischer Bildung: eine Typenbildung.

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Autor/in	Allenspach, Dominik
Titel	Verständnisse Deutschschweizer Lehrpersonen von politischer Bildung: eine Typenbildung.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 3 (2012) 1, S. 76-94Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-0766
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Einstellung (Psy); Sekundarstufe I; Lehrer; Lehrerin; Politische Bildung; Typologie; Verständnis; Schweiz
Abstract	Im Beitrag wird die Frage untersucht, welche Verständnisse Deutschschweizer Lehrpersonen von politischer Bildung haben. Mithilfe der Grounded Theorie-Methodologie wurde eine Typologie zu den Verständnissen der Lehrpersonen erstellt. Die Ergebnisse zeigen, dass Lehrpersonen politische Bildung als einen Prozess verstehen, der verschiedene Elemente beinhaltet. Diese Elemente werden von den Lehrpersonen jedoch unterschiedlich ausgestaltet. Diesbezüglich zeigen die Ergebnisse drei Typen von Verständnissen der Lehrpersonen von politischer Bildung: die Kommunitaristen, die Demokraten und die Funktionalisten (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/4

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