Über das Unaussprechliche nachdenken. Didaktik als Erkenntnis in den Feldern der Gegenwartskunst.

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Autor/in	Kirschenmann, Johannes
Titel	Über das Unaussprechliche nachdenken. Didaktik als Erkenntnis in den Feldern der Gegenwartskunst.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (2012) 362/363, S. 4-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Fachdidaktik; Kunst; Kunstkritik; Kunstunterricht; Kunstwerk; Zeitgenössische Kunst; Gegenwart; Kunstausstellung; Kunstmarkt; Strategie; Deutschland
Abstract	Da Gegenwartskunst mit ihren höchst unterschiedlichen Konzepten und Formen oft zu weit entfernt ist von den genuinen Darstellungsinteressen von Kindern und Jugendlichen, heben die didaktische Erörterung [...] auf die Spielarten der Rezeption ab. [Deshalb prüft, so der Autor des Basisartikels des Themenheftes "im Feld der Gegenwartskunst] begründeter Kunstunterricht - als Ort eines pädagogischen Fragens von Schülerinnen und Schülern auf die Kunst zu - [...] die Gegenwartskunst auf die Möglichkeit von Bildung; Bildung als verhandelte, dialogische Übersetzung, Bildung als Verwandlung der Erfahrung aus der Kunst in ein waches Bewusstsein, Bildung als ein Finden und Verstehen des Selbst über die Kunst (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/4

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