Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Herrlinger, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | Unverstaendnis als Grundlage fuer das Verstaendnis des modernen Dramas. Eine Unterrichtsreihe zu Pinters "The dumb waiter". |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht, 16 (1982) 62, S. 102-107 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0340-2207 |
| Schlagwörter | Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Unterrichtseinheit; Unterrichtsplanung; Schultafel; Unterrichtsmaterial; Leistungskurs; Drama; Gegenwartsliteratur; Literatur; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Interpretation |
| Abstract | Moderne Dramen, die zum absurden Theater gerechnet werden koennen, rufen bei Schuelern meist offene Ablehnung hervor. Der Versuch, durch Vereinfachung oder Erklaerungsversuche des Unerklaerlichen Zugang zum Kern solcher Dramen zu gewinnen, muss scheitern und bestaerkt die Schueler in ihrer Aversion. Am Beispiel einer knapp skizzierten Unterrichtsreihe zu "The Dumb Waiter" von Harold Pinter, die in einem Leistungskurs 12 durchgefuehrt wurde, wird aufgezeigt, wie das Unverstaendnis der Schueler bewusst gemacht werden kann, um es als objektives Strukturmerkmal des Textes herauszustellen. Herangezogen wurde neben Briefen Pinters auch Sekundaerliteratur, allerdings vor allem, um zu belegen, dass die dort vorgenommenen Interpretationsversuche im Text angelegt sind, aber jeweils nur eine von mehreren moeglichen Hypothesen erfassen. Hinweise zur Methodik und zu einzelnen besonders wichtigen Schritten sind beigefuegt. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1994_(CD) |
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