Wenn Lesen und Schreiben alles andere als selbstverständlich sind.

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Autor/in	Sturm, Afra
Titel	Wenn Lesen und Schreiben alles andere als selbstverständlich sind.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2012) 5, S. 5-10Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Förderunterricht; Rechtschreibschwäche; Statistik; Analphabetismus; Sonderpädagogik; Forschungsbericht; Konzept; Erwachsener; Schweiz
Abstract	Illettrismus oder der vor allem in Deutschland gängigere Begriff funktionaler Analphabetismus bezeichnet das Phänomen, dass nicht alle Menschen über ausreichende Lese- oder Schreibfähigkeiten verfügen, um den gesellschaftlichen Anforderungen gerecht zu werden. Dieser Beitrag erläutert dieses Phänomen genauer, beschreibt auch mögliche Ursachen und skizziert in einem Ausblick, auf welchen Ebenen Förderkonzepte ansetzen müssten.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2012/3

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