Zur Möglichkeit von Produktionsschulen als sinnhafte Basiskomponenten des Übergangssystems.

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Autor/in	Koch, Martin
Titel	Zur Möglichkeit von Produktionsschulen als sinnhafte Basiskomponenten des Übergangssystems.
Quelle	In: Jugendhilfe, 49 (2011) 6, S. 333-338Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-5940
Schlagwörter	Schule; Übergang; Produktionsschule; Beruf
Abstract	Der folgende Beitrag setzt sich mit den Möglichkeiten des Produktionsschulprinzips im Kontext des Übergangssystems und einer auf Verwertbarkeit ausgerichteten Bildungsgesellschaft auseinander. Dies erfolgt zunächst in Form einer Reflexion über die Voraussetzungen sinnhaften Handelns und Lernens angesichts nach wie vor unzureichender Ausbildungsangebote. Diesem Bedingungskontext wird daraufhin das Produktionsschulprinzip als Möglichkeit sinngenerierenden Lernens gegenübergestellt und abschließend anhand ausgewählter Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung eines produktionsschulorientierten Berufsvorbereitungsjahres pädagogisch konkretisiert.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2012/3

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