Religionssensible Schulkultur.

Autor/inn/en	Schroeter-Wittke, Harald; Guttenberger, Gudrun; Gennerich, Carsten; Reinbold, Wolfgang; Reimann, Britta; Arnhold, Oliver; Reuter, Ingo; Wittke, Bettina; Heumann, Jürgen; Keuchen, Marion; Gomani, Corrina; Bieler, Andrea; Kahrs, Christian; Zillessen, Dietrich; Mattke, Ulrike; Schluss, Henning; Kuhla, Katrin; Naurath, Elisabeth; Isik-Yigit, Tuba; Tatari, Muna; Boehme, Katja; Freitag, Christine; Husmann, Bärbel; Mohagheghi, Hamider; Al-Hassan Diaw, Moussa; Ucar, Bülent; Verburg, Winfried; Dahling-Sander, Christoph; Stosch, Klaus von
Sonst. Personen	Guttenberger, Gudrun (Hrsg.); Schroeter-Wittke, Harald (Hrsg.)
Titel	Religionssensible Schulkultur.
Quelle	Jena: IKS Garamond (2011), 359 S.Verfügbarkeit
Reihe	Edition Paideia. Studien zur Religionspädagogik und Praktischen Theologie. 4
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-941854-54-3
Schlagwörter	Schule; Schulkultur; Unterricht; Religionsunterricht; Religionspädagogik
Abstract	Religiöse Vielfalt in unserer Gesellschaft nimmt zu. Die Schulen sind davon zuerst betroffen. Schüler und Schülerinnen und ihre Familien unterscheiden sich voneinander nicht nur hinsichtlich ihrer Religionszugehörigkeit und konfessionellen Prägung, sondern immer mehr auch hinsichtlich der individuellen Ausgestaltung ihrer religiösen Vorstellungen und vor allen im Hinblick auf die Wichtigkeit, die Religion in ihrem Leben einnimmt. In dieser Verschiedenheit steckt Konfliktpotential. Die Diskussion um den Laizismus lebt neu auf: Vielen erscheint es am besten, Religion aus dem öffentlichen Leben, besonders aus den Schulen zurückzudrängen. Dieses Buch schlägt einen anderen Weg vor: Sensibel werden für Religion und Schüler und Schülerinnen dabei unterstützen, ihre Religion als Ressource für ihre Lebensgestaltung nutzen zu können. Wie kann Schule dabei helfen? (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/2