Persönlichkeitsstörungen im Jugendalter. Widersprüche und Perspektiven.

Autor/inn/en	Sevecke, Kathrin; Lehmkuhl, Gerd; Petermann, Franz; Krischer, Maya K.
Titel	Persönlichkeitsstörungen im Jugendalter. Widersprüche und Perspektiven.
Quelle	In: Kindheit und Entwicklung, 20 (2011) 4, S. 256-264Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-5403; 2190-6246
DOI	10.1026/0942-5403/a000063
Schlagwörter	Identitätskrise; Jugendpsychiatrie; Persönlichkeitsstörung; Psychologische Messung; Jugend; Epidemiologie; Jugend; Jugendpsychiatrie; Psychopathologie; Entwicklung; Identitätskrise; Persönlichkeitsstörung; Epidemiologie; Psychopathologie; Entwicklung; Jugendlicher
Abstract	Die aktuelle Kontroverse zum Thema Persönlichkeitsstörungen im Jugendalter wird dargestellt, und für den deutschsprachigen Raum werden Trends sowie Perspektiven in Forschung und Praxis seit 2009 skizziert. Dazu wurden vor allem Publikationen aus der Kinder- und Jugendpsychiatrie und der Klinischen Kinderpsychologie neben wissenschaftlichen Beiträgen des 32. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie gesichtet. Aktuelle Forschungsergebnisse verweisen darauf, dass Persönlichkeitsstörungen im Jugendalter mittels der für Erwachsene entwickelten Instrumente zuverlässig erfasst werden können und diagnostiziert werden sollten. Zugleich fehlt es noch an spezifischen Instrumenten, welche die Besonderheiten von Persönlichkeitsstörungen im Jugendalter abbilden und von Adoleszenzkrisen differenzieren können. Die Prävalenz von Persönlichkeitsstörungen scheint im Jugendalter höher als im Erwachsenenalter zu sein. Eine Subform der antisozialen Persönlichkeitsstörung, die auch bei Jugendlichen zu finden ist, stellt die Psychopathy dar. Insgesamt wird deutlich, dass es noch weiterer diagnostischer Langzeitstudien bedarf, um zu klären, unter welchen Bedingungen Persönlichkeitsstörungen manifest werden, welche Faktoren ihren Verlauf beeinflussen und wie sie sich durch Interventionen verändern lassen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2012/2