Auf den Begriff gebracht? Perspektiven der musikpädagogischen Forschung für die Genese musikpädagogischer Grundbegriffe.

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Autor/in	Krause, Martina
Titel	Auf den Begriff gebracht? Perspektiven der musikpädagogischen Forschung für die Genese musikpädagogischer Grundbegriffe.
Quelle	In: Diskussion Musikpädagogik, (2011) 49, S. 35-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-4722
Schlagwörter	Systematische Pädagogik; Begriff; Ästhetische Praxis; Musik; Musikpädagogik; Musizieren; Fachsprache; Grundbegriff; Deutschland
Abstract	Innerhalb der musikpädagogischen Forschung ist zu beobachten, dass Fachbegriffe unterschiedliche Bedeutungen haben oder unterschiedlich angewendet werden. Dies zeigt die Autorin anhand der Bergriffe "musikalisch-ästhetische Praxis" und "systematische Musikpädagogik" auf. Die Verfasserin plädiert für eine konsistente Verwendung von Grundbegriffen. Beschleunigt werden könnte diese Entwicklung, würde das Übergewicht der empirischen gegenüber der philosophischen Forschung abgebaut werden.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/2

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