Der Guttenberg-Skandal. Unterrichtspraktische Anregungen zum journalistischen und wissenschaftlichen Schreiben.

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Autor/in	Steinhoff, Torsten
Titel	Der Guttenberg-Skandal. Unterrichtspraktische Anregungen zum journalistischen und wissenschaftlichen Schreiben.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 63 (2011) 5, S. 22-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Deutschunterricht; Textproduktion; Plagiat; Schreibkompetenz; Journalismus; Wissenschaftssprache; Wissenschaftliches Schreiben; Deutschland
Abstract	Am Beispiel des Skandals um die Dissertation des ehemaligen Ministers zu Guttenberg werden unterrichtspraktische Anregungen zum journalistischen und wissenschaftlichen Schreiben gegeben. Ziel ist es, Oberstufenschüler für Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen diesen beiden Schreibpraxen zu sensibilisieren und so die Entwicklung der wissenschaftlichen Textkompetenz anzubahnen. Im Mittelpunkt steht die Förderung diskursiver Schreibfähigkeiten (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/2

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