Bewegungskünste und ästhetische Selbsterziehung - oder: "Sieh mal! Kunst!"

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Autor/in	Funke, Jürgen
Titel	Bewegungskünste und ästhetische Selbsterziehung - oder: "Sieh mal! Kunst!"
Quelle	Aus: Schulsport. Didaktik und Methodik. Positionen und Orientierungen, Ziele und Perspektiven, Themen und Inhalte, Methoden und Vermittlungsformen, Unterrichtsalltag und Problemfelder. Seelze-Velber: Friedrich (2008) S. 69-76Verfügbarkeit
Reihe	Sportpädagogik Sammelband
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Erziehung; Kind; Didaktik; Kunst; Ästhetik; Bewegung (Motorische); Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Jugendlicher
Abstract	Verf. thematisiert im vorliegenden Beitrag die Bewegungskunst als Bestandteil der schulischen Bewegungspraxis. Dafür wird zunächst erläutert, was unter Bewegungskunst zu verstehen ist. Anschließend fragt Verf. nach solchen Bestimmungen in der Tradition des Sportunterrichts und versucht, das Besondere der Bewegungskunst zu erfassen. Abschließend wird die pädagogische Frage gestellt, ob Kinder und Jugendliche darin bestärkt werden sollten, Bewegungssituationen im Sinne der Bewegungskunst zu interpretieren und zu gestalten. In diesem Zusammenhang wird das "Wie" der Vermittlung der Bewegungskunst erläutert. Es werden Handlungen genannt, die eine ästhetische Selbsterziehung methodisch unterstützen. Zimek (unter Verwendung originaler Textpassagen).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2012/2

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