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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Investigated the influence of situational and individual factors in students' interest experience among 261 7th-graders from 9 different classes in 2 German schools from the upper academic track (Gymnasium). Student interest was assessed in 3 different subjects, and the variation in individual student interest level from lesson to lesson within a subject domain was measured. The possibility of predicting interest experience as a product of stable individual characteristics and situational aspects specific to each lesson was discussed. After a survey of students' individual interests and other individual characteristics, students were observed over a 3-week period and their interest experience as well as perceived autonomy support and control during instruction immediately after lessons was assessed. Situational factors were also assessed repeatedly. In conclusion, hierarchical linear modeling showed 36% to 45% of interest experience variance to be located at the within-student level. Perceived autonomy support and control during lessons, as well as individual interest, predicted students' interest experience in the classroom. (ZPID).
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0022-0663
Tsai, Yi-Miau; Kunter, Mareike; Lüdtke, Oliver; Trautwein, Ulrich; Ryan, Richard M.: What makes lessons interesting? The role of situational and individual factors in three school subjects. 2008.
2969168
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