What really matters for struggling readers. Designing research-based programs. 3. ed.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Allington, Richard L.
Titel	What really matters for struggling readers. Designing research-based programs. 3. ed.
Quelle	Boston; Munich: Pearson (2011), IX, 246 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-13-705700-8; 978-0-13-705700-9
Schlagwörter	Förderunterricht; Schüler; USA; Schüler; Förderunterricht; Leseschwäche; USA
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2012/1

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