Fremdsprachenunterricht und seine Erforschung. Ein subjektiver Blick auf 40 Jahre Forschungsgeschichte und auf aktuelle Forschungstendenzen in Deutschland.

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Autor/inn/en	Gnutzmann, Claus; Königs, Frank G.; Küster, Lutz
Titel	Fremdsprachenunterricht und seine Erforschung. Ein subjektiver Blick auf 40 Jahre Forschungsgeschichte und auf aktuelle Forschungstendenzen in Deutschland.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 40 (2011) 1, S. 5-28Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Evaluation; Sprachlehrforschung; Testanwendung; Bildungsstandards; Europäischer Bildungsraum; Lehrerausbildung; Lernerorientierung; Lernziel; Methodik; Referenz; Sprachbewusstsein; Sprachfertigkeit; Sprachkompetenz; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Europarat; Forschungsüberblick; Praxisbezug; Europäische Union; Deutschland; Europa
Abstract	The article outlines recent trends in foreign language research in Germany. Against the backdrop of conceptual and terminological clarifications (chapter 1), concepts and trends in current research serve as a point of departure not only to sketch out these developments but also to shed some light on their origin by comparing them to prior developments. This account includes a discussion of (linguistic) competencies (chapter 2), learner-centredness (chapter 3), potential changes in teaching (chapter 4), testing and evaluating (chapter 5), consequences for foreign-language teacher education resulting from research (chapter 6) and research methods (chapter 7). The article concludes with a short summary and an equally short outlook (chapter 8). (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/1

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