Professionswissen für Lehrerinnen und Lehrer. 8. Lehrer-Identität, Lehrer-Rolle, Lehrer-Handeln.

Autor/inn/en	Berner, Hans; Blömeke, Sigrid; Felten, Regula von; Herzog, Walter; Isler, Rudolf; Moser, Heinz; Schaarschmidt, Uwe; Schratz, Michael; Schrittesser, Ilse
Sonst. Personen	Berner, Hans (Hrsg.); Isler, Rudolf (Hrsg.)
Titel	Professionswissen für Lehrerinnen und Lehrer. 8. Lehrer-Identität, Lehrer-Rolle, Lehrer-Handeln.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren u.a. (2011), 202 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-0908-3; 978-3-03755-120-2; 978-3-03755-128-8; 978-3-8340-0900-5; 978-3-8340-0908-1
Schlagwörter	Kompetenz; Pädagogisches Handeln; Vergleichsuntersuchung; Gesellschaft; Psyche; Wahrnehmung; Medieneinsatz; Sekundarstufe I; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerrolle; Fachkompetenz; Lernkultur; Unterricht; Geschichte (Histor); Gesundheit; Mathematikunterricht; Reflexion (Phil); Arbeitsplatz; Beruf; Berufsanforderung; Belastung; Praxis; Professionalität; Selbstverständnis; Theorie; Zukunft; Bulgarien; Deutschland; Korea, Republik; Mexiko; Taiwan; USA
Abstract	Im Fokus dieses Band steht die permanente Aufgabe von Lehrpersonen, ihre berufliche Identität zu definieren. ... Eng damit verbunden sind die Fragen nach der Gestaltung der Lehrerrolle und nach dem konkreten beruflichen Handeln. ... Im Basisteil geht es um das Selbstverständnis von Lehrpersonen im Verlauf der europäischen Geschichte und um die Fragen von Dimensionen und Struktur der professionellen Handlungskompetenz von Lehrpersonen. Im Teil Brennpunkte geht es um Spannungsfelder, in denen sich Lehrpersonen befinden: zwischen Theorie und Praxis und zwischen Idealität und Realität, zwischen Belastung und Entlastung sowie zwischen Routine und Reflexion. Im Teil Perspektiven geht es um die Fragen "Was lernen deutsche Lehrerinnen und Lehrer in ihrer Ausbildung, was können sie im internationalen Vergleich?", "Wohin bewegen sich Lehrer-Rolle und Lehrer-Handeln durch die neuen Medien?" und "Was müssen Lehrerinnen und Lehrer in Zukunft wissen und können?" (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4