Wer fragt, führt das Gespräch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mückel, Wenke
Titel	Wer fragt, führt das Gespräch.
Quelle	In: Deutschunterricht, 64 (2011) 3, S. 4-11Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1460
Schlagwörter	Didaktik; Frage; Fragetechnik; Gespräch; Gesprächsführung; Unterricht; Deutschunterricht; Fragesatz; Grammatik; Wortschatz; Deutschland
Abstract	Der Basisbeitrag des Themenheftes "Fragen stellen - Gespräche führen" untersucht die Bedeutung von Fragen in Gesprächen und Diskursen allgemein und auf den (Deutsch-)Unterricht bezogen. Aufgrund der unterschiedlichen Funktion von Fragesätzen unterscheidet die Verfasserin Ergänzungsfragen von Entscheidungsfragen. Diese Fragetypen führen zu unterschiedlichen Arten der Informationsgewinnung. Fragen können auch indirekt sein oder in Aufforderungssätze und Aussagesätze eingekleidet sein. Im Unterricht ist die Formulierung der Fragen ein wichtiges Instrument in Bezug auf Gesprächsführung und Anleiten zu Unterrichtshandlungen. Öffnende W-Fragen sind in der Regel förderlicher als geschlossene Entscheidungsfragen. Darüber hinaus bestimmen Fragen Charakter und Verlauf eines Gesprächs; "Frage(technik) und Unterrichtsgespräch stehen in einem komplementären Verhältnis zueinander". Die Verfasserin stellt im Beitrag in Kürze die Unterrichtsbeispiele des Heftes vor (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/4

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