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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enPetermann, Karin; Friedrich, Jens; Barke, Hans-Dieter; Oetken, Marco
TitelSäure-Basen-Reaktionen.
Eine an Schülervorstellungen orientierte Unterrichtseinheit.
QuelleIn: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 60 (2011) 3, S. 10-15Verfügbarkeit 
BeigabenTabellen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0177-9516; 1617-5638
SchlagwörterVorstellung (Psy); Schuljahr 12; Schüler; Unterrichtseinheit; Chemieunterricht; Natronlauge; Salzsäure; Säure-Base-Reaktion; Leitfähigkeit; Deutschland
AbstractSäuren und Laugen begegnen den Schülern im Alltag in vielfältigen Kontexten und Anwendungsbereichen. Daher ist mit dieser Thematik ein wichtiger Bezug zur Lebenswelt der Lernenden gegeben. Verschiedene empirische Untersuchungen belegen allerdings, dass bei Schülern diesbezüglich häufig Fehlvorstellungen auftreten. Insbesondere der Neutralisationsbegriff bereitet den Lernenden oftmals große Schwierigkeiten. Im Beitrag wird ausgehend von einer modellhaften Simulation verschiedener Leitfähigkeits- und Fällungstitrationen aufgezeigt, wie diese Schülerfehlvorstellungen bezüglich Säure-Base-Reaktionen bzw. Neutralisationsreaktionen im Unterricht gezielt thematisiert werden können (Original übernommen).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update2011/4
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