Die Mehrsprachigkeitsdidaktik auf der Gymnasialstufe.

Autor/in	Manno, Giuseppe
Titel	Die Mehrsprachigkeitsdidaktik auf der Gymnasialstufe. Paralleltitel: La didactique intégrée des langues au niveau gymnasial. = La didattica integrata delle lingue a livello liceale.
Quelle	In: Gymnasium Helveticum, (2011) 3, S. 6-13Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; französisch; italienisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-5951
Schlagwörter	Bildungspolitik; Fremdsprache; Mehrsprachigkeit; Schweiz; Sprachunterricht; Didaktik; Bildungspolitik; Interkantonales Abkommen; Schweizerische Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren; Reform; Schulpflicht; HarmoS-Konkordat; Schulpflicht; Maturität; Didaktik; Unterrichtspraxis; Sprachunterricht; Fremdsprache; Mehrsprachigkeit; Schweizerische Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren; Reform; Schweiz
Abstract	Der Sprachunterricht in der Volksschule ist gegenwärtig Gegenstand vielfältiger Wandlungen, beeinflusst durch die europäische Sprachenpolitik, neue wissenschaftliche Erkenntnisse und Harmonisierungsbestrebungen in der Schweiz. Kern der Reformen ist der Entschluss, spätestens ab dem 3. und dem 5. Schuljahr zwei Fremdsprachen zu unterrichten. Bald werden die ersten Schüler/-innen, die in den Genuss eines vorverlegten Fremdsprachenunterrichts gekommen sind, in die Mittelschule eintreten. Aus diesem Anlass beleuchtet der Autor das Konzept einer Mehrsprachigkeitsdidaktik und analysiert die Auswirkungen des Frühbeginns auf den Sprachunterricht der Gymnasialstufe. Vorschläge für den sprachübergreifenden Unterricht der Gymnasialstufe runden den Beitrag ab.
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2011/4