Empirische Pädagogik 1990 - 2010. Eine Bestandsaufnahme der Forschung in der Bundesrepublik Deutschland. 2. Institutionenbezogene empirische pädagogische Forschung.

Sonst. Personen	Jäger, Reinhold S. (Hrsg.); Nenniger, Peter (Hrsg.); Petillon, Hanns (Hrsg.); Schwarz, Bernd (Hrsg.); Wolf, Bernhard (Hrsg.)
Titel	Empirische Pädagogik 1990 - 2010. Eine Bestandsaufnahme der Forschung in der Bundesrepublik Deutschland. 2. Institutionenbezogene empirische pädagogische Forschung.
Quelle	Landau: Verl. empirische Pädag. (2010), V, 295 S.Verfügbarkeit
Reihe	Erziehungswissenschaft. 30
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-941320-48-3; 978-3-941320-48-2
Schlagwörter	Empirische Forschung; Forschung; Pädagogische Forschung; Persönlichkeitsentwicklung; Selbstkonzept; Kindheitsforschung; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Elementarbereich; Übergang; Primarbereich; Sekundarbereich; Lehrer; Schüler; Schülerleistung; Lernen; Soziales Lernen; Spracherwerb; Schriftsprache; Mathematische Kompetenz; Sachunterricht; Wirtschaftspädagogik; Berufsausbildung; Professionalisierung; Berufspädagogik; Pädagoge; Sozialarbeiter; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Teilnehmer; Sozialpädagoge; Auslese; Institution; Ausbilder; Erwachsenenbildner; Deutschland
Abstract	Mit diesem Band wird der Versuch unternommen, die von Ingenkamp, Jäger, Petillon und Wolf herausgegebene Bestandsaufnahme der empirischen Pädagogik von 1970 bis 1990 um weitere 20 Jahre fortzuschreiben. Diese Bestandsaufnahme erfolgt aus Gründen und unter Einschränkungen, die bereits seinerzeit relevant waren, die sich in der Folge aber auch neu oder in anderer Form ergeben. Entwicklungen im Bereich der pädagogischen Praxis, der theoretischen paradigmatischen Betrachtungsweisen in der Erziehungswissenschaft und der Theoriebildung, aber auch in der Gestaltung der pädagogischen Forschung haben veränderte Standpunkte, Betrachtungs- und Vorgehensweisen mit sich gebracht, die für die letzten beiden Dekaden prägend waren. In diesem 2. Band werden in chronologischer Reihenfolge Forschungsergebnisse, -methoden und -perspektiven zu den zentralen Institutionen des deutschen Bildungssystems zusammengeführt. Die hierbei behandelten Themen sind: Elementarbereich, Primarbereich, Sekundarbereich, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Situation von Pädagog(inn)en und Lehrenden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3