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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorenGreil, Josef; Kreuz, Anton
TitelIntegrativer Deutschunterricht - was ist das? Didakt.- method. Anm. u. unterrichtsprakt. Anregungen.
QuelleIn: Pädagogische Welt, 42 (1988) 6, S. 266-272    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-8257
SchlagwörterSekundarstufe I; Primarbereich; Lerninhalt; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Literaturunterricht; Sprachfertigkeit; Sprachunterricht; Text; Didaktische Erörterung; Integration
AbstractEs wird gezeigt, dass Sprache als ein Gesamtgeschehen von Sprechen, Hoeren Lesen und Schreiben zu sehen ist. Daraus folgt, dass die Aufteilung des Deutschunterrichts zwecks Lehrbarkeit in Teilbereiche in eine Zusammenschau und Integration des Gelernten muenden muss, bei dem die einzelnen Teilbereiche im vernetzenden Lernen wieder aufeinander bezogen werden koennen. In bezug auf die Problemfelder "Thematische Anbindung oder lernzielorientierte Integration" und "Systematische Planung oder Fachprinzip" wird fuer eine sinnvolle Faecherverbindung und Lernzielverknuepfung plaediert. Es gilt, die in einem Fachbereich gewonnenen Erkenntnisse in anderen Fachbereichen sinnvoll anzuwenden und zu vertiefen. Diesen theoretischen Ueberlegungen folgen unterrichtspraktische Beispiele zu folgenden Themenbereichen und Jahrgangsstufen: das Tuwort - 2. Schulj.; das Eigenschaftswort - 3. Schulj.; Die Angabe des Ortes - 4. Schulj.; Wortfeldarbeit - 5. Schulj.; die Satzreihe - 6. Schulj.; verschiedene Satzbaumuster - 7. Schulj.; mehrdeutige Woerter - 8. Schulj.; Fremdwoerter - 9. Schulj.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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