Inklusive Pädagogik in Baden-Württemberg. Bilanzierung und Herausforderungen für eine inklusive Schulentwicklung.

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Autor/in	Merz-Atalik, Kerstin
Titel	Inklusive Pädagogik in Baden-Württemberg. Bilanzierung und Herausforderungen für eine inklusive Schulentwicklung.
Quelle	In: Lehren & lernen, 37 (2011) 1, S. 9-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Schulentwicklung; Modellversuch; Schulentwicklung; Inklusion; Modellversuch; Integrationsforschung
Abstract	Der nachstehende Beitrag beleuchtet ausgehend von Ergebnissen der Integrations- und Inklusionsforschung die bisherige Entwicklung für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Baden-Württemberg. "Diskutiert werden die Konzepte der Modellversuche in Baden-Württemberg (Sonderpädagogischer Dienst, Außenklassen und ISEP)."
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2011/3

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