The new entrepreneurship in science and changing Gender arrangements. Approaches and perspectives.

Autor/inn/en	Aulenbacher, Brigitte; Riegraf, Birgit
Titel	The new entrepreneurship in science and changing Gender arrangements. Approaches and perspectives. Gefälligkeitsübersetzung: Das neue Unternehmertum in der Wissenschaft und veränderte Geschlechter-Arrangements. Ansätze und Perspektiven.
Quelle	Aus: Riegraf, Birgit (Hrsg.): GenderChange in Academia. Re-mapping the fields of work, knowledge, and politics from a gender perspective. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2010) S. 61-73 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-16832-6; 978-3-531-92501-1
DOI	10.1007/978-3-531-92501-1_5
Schlagwörter	Gender Mainstreaming; Familie; Frau; Gleichstellung; Ungleichheit; Gleichheit; Unternehmen; Wettbewerbsfähigkeit; Ökonomisierung; Beruf; Bologna-Prozess; Hochschulpolitik; Hochschullehrer; Akademikerin; Geschlechtsspezifik; Reform; Mann; Wissenschaftler
Abstract	Vor dem Hintergrund des Bolognaprozesses und der damit zusammenhängenden Reformen im Hochschulbereich geht es um die Frage, welche Konsequenzen die zunehmende Ökonomisierung und die wettbewerbs- und unternehmensorientierte Führung der Hochschulen einerseits für die wissenschaftliche Arbeit, andererseits für die Gleichstellung der Frauen im Wissenschaftsbetrieb hat. Dabei werden vor allem fünf Aspekte beleuchtet: atypische Beschäftigungsbedingungen, Teilzeitarbeit, neue Formen der pseudo-freiberuflichen Arbeit, weniger Sozialleistungen im Beruf sowie ein vermehrtes Volumen an Managementaufgaben für Wissenschaftler im Vergleich zu ihren Forschungsaktivitäten. Was die Arbeit von Wissenschaftlerinnen angeht, so sind Arbeits- und Lebensarrangements von Frauen durch mehr Widersprüche gekennzeichnet als die der Männer und machen daher ein Teil der Gleichheit oder Ungleichheit zwischen den Geschlechtern aus. Unter dem Aspekt der neuen markteffizienten Organisation der Hochschule stellt sich daher die Frage nach einer neuen Ungleichheit der Geschlechter. (ICH).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/3