Herausfordern und Lernwege anbieten (1). Möglichkeiten kognitiver Aktivierung.

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Autor/inn/en	Groeben, Annemarie von der; Kaiser, Ingrid
Titel	Herausfordern und Lernwege anbieten (1). Möglichkeiten kognitiver Aktivierung.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 63 (2011) 2, S. 42-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kompetenz; Intelligenz (Psy); Kognitive Kompetenz; Kognitiver Prozess; Selbstständiges Lernen; Individualisierung; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsplanung; Unterricht; Fachdidaktik; Lernwerkstatt; Modell; Nutzung; Deutschland
Abstract	[Im Rahmen der Serie "Werkstatt Individualisierung" über eine Langzeitfortbildung zum Thema Individualisierung gehen die Autorinnen der Frage nach], wie Fähigkeiten aller Kinder und Jugendlichen erkannt und wie die Entwicklung eines jeden bestmöglich unterstützt werden können. Vorgestellt wird eine "kognitive Landkarte" als Planungshilfe für individualisierten Unterricht. Sie hilft dabei, unterschiedliche Lernwege in den Blick zu nehmen und so eine individuelle Aktivierung zu ermöglichen. (DIPF/Orig./ts).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2

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