Lehrer beraten Schüler und Schüler beraten sich gegenseitig. Individualisierte Lernprozesse durch Beratung begleiten.

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Autor/in	Föh, Marie-Joan
Titel	Lehrer beraten Schüler und Schüler beraten sich gegenseitig. Individualisierte Lernprozesse durch Beratung begleiten.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 63 (2011) 2, S. 20-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Beratung; Schülerberatung; Lehrer; Schüler; Lernbedingungen; Lernprozess; Selbstständiges Lernen; Beispiel; Gespräch; Differenzierender Unterricht; Lernort; Unterrichtsgestaltung; Arbeitsmaterial; Coaching; Partnerarbeit; Bewertung; Selbstorganisation; Deutschland
Abstract	"Offene und individualisierte Lernarrangements brauchen kontinuierliche Lernberatung. Beratungspersonen können die Lehrenden, aber auch die Lernenden selbst sein." Für einen stetigen Beratungserfolg gilt es zu klären, "was der Lehrende beachten muss [und] welche Strukturen und Rituale hilfreich sind." Auch die beratende Rolle von Schülern untereinander im Lernprozess ist dabei von Interesse. "Der Beitrag zeigt, wie Lehrende und Lernende miteinander eine Beratungskultur etablieren können." (DIPF/Orig./ts).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2

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