Verbraucherbildung und Konsum - Was wissen Studierende? Überlegungen zur Hochschuldidaktik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bigga, Regine; Schlegel-Matthies, Kirsten
Titel	Verbraucherbildung und Konsum - Was wissen Studierende? Überlegungen zur Hochschuldidaktik.
Quelle	In: Haushalt & Bildung, 87 (2010) 3, S. 48-57Verfügbarkeit
Beigaben	Übersicht
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5088; 2193-8792
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Lehrerausbildung; Wissenstest; Konsum; Konsumerziehung; Verbraucherkunde; Hochschuldidaktik; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Paderborn
Abstract	Die Autorinnen stellen ausgewählte Befunde einer empirischen Studie an der Universität Paderborn vor, die einerseits Lernvoraussetzungen von Lehramtsstudenten zu Verbraucherbildung und Konsum untersuchte, andererseits die Erfahrungen, Einstellungen und Haltungen der Studenten zu Verbraucherfragen erforschte. Die Befunde zeigen zum einen, dass fachspezifisches Wissen seitens der Studenten weitgehend nicht vorhanden ist. Das Schulsystem, so die Verfasserinnen, entlässt "Konsumanalphabeten". Zum anderen muss die Motivation der Studierenden für Verbraucherbildung immer wieder gefördert werden. Parallel dazu muss die empirische Forschung ausgebaut werden, die die Konsumkompetenzen junger Menschen erfasst.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/2

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