Walking and wandering a theoretical scenery. The usefulness of reader-response theories in today's work with educational texts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Aamotsbakken, Bente; Knudsen, Susanne V.
Titel	Walking and wandering a theoretical scenery. The usefulness of reader-response theories in today's work with educational texts.
Quelle	Aus: Horsley, Mike (Hrsg.); McCall, Jim (Hrsg.): Peace, democratization and reconciliation in textbooks and educational media. Ninth International Conference on Textbooks and Educational Media. Tonsberg: Iartem u.a. (2007) S. 67-80 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 78-80
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-0-9580587-6-6
Schlagwörter	Leserforschung; Schulbuch; Schulbuchforschung; Unterrichtsmedien; Frieden; Krieg; Versöhnung; Demokratisierung; Leser
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2011/1

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