Amerika als Vorbild? Erwünschte und unerwünschte Folgen von Tests.

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Autor/in	Lind, Georg
Titel	Amerika als Vorbild? Erwünschte und unerwünschte Folgen von Tests.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 62 (2010) 10, S. 40-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildung; Evaluation; Bildungschance; Bildungspolitik; Schulsystem; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schulleistung; Schülerleistung; Bildungsprogramm; Finanzierung; Leistungsmessung; Materieller Anreiz; Rechenschaftslegung; Zielvereinbarung; Benachteiligtes Kind; USA
Abstract	Schulen und Lehrer durch standardisierte Leistungstests zu besseren Leistungen anzutreiben, damit haben die USA seit 40 Jahren Erfahrung. Erreichen Schulen die gesetzten Ziele nicht, folgen Sanktionen. Der Autor zieht eine ernüchternde Zwischenbilanz; er fragt nach Erfolgen, nach Strategien der Schulen, mit solchen strafbewehrten Tests umzugehen und danach, was wir von Amerika lernen können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1

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