Standards in der Lehrerbildung zwischen Entwicklungsanspruch und Legitimationsfunktion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Buer, Jürgen van; Kuhlee, Dina
Titel	Standards in der Lehrerbildung zwischen Entwicklungsanspruch und Legitimationsfunktion.
Quelle	Aus: Lehr-Lern-Forschung in der kaufmännischen Berufsbildung. Ergebnisse und Gestaltungsaufgaben. Stuttgart: Steiner (2010) S. 49-69Verfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Beiheft. 23
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-515-09697-3
Schlagwörter	Bildungsstandards; Lehrerbildung; Steuerung; Qualitätssicherung; Berlin
Abstract	"Die Autoren berichten am Beispiel des Landes Berlin von Bemühungen, Lehrerbildungsstandards zu implementieren. Dabei wird übergreifend das Verhältnis von Kontrolle und Steuerung beleuchtet, bevor der Berliner Qualifikationsrahmen sowie das Berliner Handbuch für die Lehrerbildung bzw. den Vorbereitungsdienst betrachtet werden und auf Schwachstellen der neueren Formen der Bildungssteuerung hinweisen." (Hrsg., BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2011/1

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