Erklärungsmodelle zur Kompetenz- und Motivationsentwicklung bei Bankkaufleuten, Kfz-Mechatronikern und Elektronikern.

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Autor/inn/en	Nickolaus, Reinhold; Rosendahl, Johannes; Gschwendtner, Tobias; Geißel, Bernd; Straka, Gerald A.
Titel	Erklärungsmodelle zur Kompetenz- und Motivationsentwicklung bei Bankkaufleuten, Kfz-Mechatronikern und Elektronikern.
Quelle	Aus: Lehr-Lern-Forschung in der kaufmännischen Berufsbildung. Ergebnisse und Gestaltungsaufgaben. Stuttgart: Steiner (2010) S. 73-87Verfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Beiheft. 23
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-515-09697-3
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Lehr-Lern-Forschung; Motivation; Determinante; Bankkaufmann; Elektroniker; Kraftfahrzeugmechatroniker; Kompetenzentwicklung; Auszubildender
Abstract	"Mit Hilfe von Strukturgleichungsmodellen decken die Autoren den Einfluss von Vorwissen, Interesse, kognitiven Grundfähigkeiten und Basiskompetenzen auf die Entwicklung von Fachkompetenzen auf. Sie präsentieren Daten sowohl aus dem gewerblich-technischen als auch dem kaufmännischen Sektor und zeigen, dass (bei moderaten Effekten) domänenübergreifend Interesse, kognitive Grundfähigkeiten und Basisfähigkeiten wie Leseverständnis den Erwerb von Fachkompetenzen beeinflussen. Ein weitaus stärkerer Effekt geht jedoch vom fachspezifischen Vorwissen aus." (Hrsg., BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2011/1

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