Verschiebung der Bildungsräume. Neue Überschneidungen, Durchlässigkeiten und Barrieren.

Autor/in	Georg, Walter
Titel	Verschiebung der Bildungsräume. Neue Überschneidungen, Durchlässigkeiten und Barrieren.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 63 (2010) 2, S. 227-240Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Bildungspolitik; Europäischer Bildungsraum; Durchlässigkeit; Rahmenrichtlinie; Europäisierung; Berufsausbildung; Berufsbildung; Beruf; Qualifikation; Hochschulbildung; Hochschulreform; Master-Studiengang; Akademisierung; Bachelor-Studiengang; Fortbildung; Zweiter Bildungsweg; Qualität; Europäische Union; Deutschland
Abstract	German higher education reforms initiated by the Bologna Process and the looming changes in vocational training arrangements influenced by the Copenhagen Process call the stability of the German occupational concept ("Berufsprinzip") in question. The article first discusses the usefulness of this concept for higher education and poses the question of the "vocationally qualifying" character of the newly arranged courses of study. The development of an overarching framework of qualifications, covering higher education and vocational education and training opens up new perspectives for braking down the barriers between these two education areas and for the development of new competition and cooperation relationships between university and vocational education. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4