Wie schief ist der Turm von Pisa wirklich? Schülerleistungsvergleiche als Grundlage von Schulentwicklungsprozessen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Ackermann, Heike
Titel	Wie schief ist der Turm von Pisa wirklich? Schülerleistungsvergleiche als Grundlage von Schulentwicklungsprozessen.
Quelle	In: Marburger Uni-Journal, 5 (2003) 17, S. 37-40 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1616-1807
Schlagwörter	Bildungsmonitoring; Soziale Ungleichheit; Soziale Ungleichheit; Neue Steuerung; Bildungsmonitoring
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2010/4

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