Der Indoor-Seilgarten mit pädagogischen Perspektiven.

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Autor/in	Diener, Helmut
Titel	Der Indoor-Seilgarten mit pädagogischen Perspektiven.
Quelle	In: Sport Praxis, 50 (2009) 1, S. 15-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-5906
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Sporthalle; Didaktik; Differenzierung; Bewegungserfahrung; Kletterseil; Schulsport; Sportunterricht; Trendsport; Freizeitsport; Bewegungsangebot
Abstract	"Outdoor Seilgärten" erfreuen sich bei Jung und Alt wachsender Beliebtheit. Neu bei dieser Trendsportart ist die Einrichtung von "Seilgärten" in den konventionellen "Klettertauanlagen" von Standardsporthallen. Ihr pädagogischer Wert ist, wie Verf. verdeutlicht, allerdings im "handlungsorientierten" Klettern zu suchen und nicht vorrangig im "technikbezogenen" Sportklettern. Für den schulischen Sportunterricht, aber auch für Sportvereine, bietet sich hier ein Bewegungsbereich für Heranwachsende mit mehrperspektivischen Unterrichtsinhalten aus den Turnkonzepten an, z. B. "Identitätsbildung" und Verbesserung von Handlungskompetenzen. Die Grenzerfahrungen beim Balancieren und Klettern erleichtern gleichsam den bewegungserzieherischen Zugang. Verf. stellt folgende Lernbereiche des mehrdimensionalen Unterrichtskonzeptes vor: Bewegungserfahrungen, soziales Lernen, Erleben von Risikosituationen, Wahrnehmungsentwicklung (Vestibularsinn, Entwicklung koordinativer Fähigkeiten), Förderung von Kreativität sowie Selbsterfahrungen durch "Learning by Doing". Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2010/3

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