Die Rezeption von Differenzdiskussionen in der Vergleichenden Erziehungswissenschaft.

Autor/in	Amos, Karin
Titel	Die Rezeption von Differenzdiskussionen in der Vergleichenden Erziehungswissenschaft.
Quelle	Aus: Lutz, Helma (Hrsg.); Wenning, Norbert (Hrsg.): Unterschiedlich verschieden. Differenz in der Erziehungswissenschaft. Opladen: Leske + Budrich (2001) S. 143-160 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-2854-1
URN	urn:nbn:de:0111-opus-26103
Schlagwörter	Vergleichende Erziehungswissenschaft; Gender; Postmoderne; Poststrukturalismus; Rezeption; Ethnizität; Feminismus; Multikulturalität; Multikulturelle Gesellschaft; Debatte; Differenzierung; Rasse; Projekt; Konstruktivismus; Ethnischer Unterschied; Postkolonialismus; Soziale Schicht; Differenz; Diskussion
Abstract	Dieser Beitrag befasst sich mit (...) in der Tradition der VE (Vergleichenden Erziehungswissenschaft) eher ungebräuchlichen Thematisierungen von "Differenz". (...) in den Blick genommen werden einige wenige, aber einschlägige Texte, die sich um die zentrale Positionierung von für den Mainstream der VE zunächst eher ungebräuchlichen Thematisierungen von Differenz verdient gemacht haben. Den Einstieg bildet eine Darstellung der Thematisierung der in der einschlägigen Debatte (in aktueller Terminologie: Multikulturalismus, Feminismus, Postkolonialismus...) mit dem Kürzel "Differenz-Kategorien" belegten Unterscheidung von Race, Ethnicity, Class und Gender (als die am häufigsten aufgeführten Analyse-Kategorien), wobei (... sich die Autorin) exemplarisch auf Ethnicity (...bezieht). Dabei erfolgt ein Rückgriff auf die angloamerikanische VE, weil dort solche "Differenzen" schon seit längerem beobachtet werden und disziplinär deutlicher verortet sind als hierzulande. Gliederung: 1. Die Thematisierung von ethnischer Differenz in der VE, 2. Rolland Paulstons Kartographie-Projekt, 3. Postmoderne "Differenz" in der VE (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3