Theoretische und empirische Aspekte zur Integration von E-Learning-Diensten an Hochschulen.

Autor/in	Kammerl, Rudolf
Titel	Theoretische und empirische Aspekte zur Integration von E-Learning-Diensten an Hochschulen.
Quelle	Aus: Holten, Roland (Hrsg.); Nittel, Dieter (Hrsg.): E-Learning in Hochschule und Weiterbildung. Einsatzchancen und Erfahrungen. Bielefeld: Bertelsmann (2010) S. 19-33 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-3342-6
DOI	10.3278/6001628w019
URN	urn:nbn:de:0111-opus-26250 urn:nbn:de:0168-ssoar-52281-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interdisziplinäre Forschung; Digitale Medien; Mediendidaktik; Förderung; Lernender; Beispiel; Multimediales Lernen; Projekt; Grenze; Datenverwaltung; Entwicklungsprojekt; Kennzahl; Hochschulverwaltung; Hochschuldidaktik; Hochschule; E-Learning; Aspekt; Chance; Herausforderung; Integration; Lebenswelt; Möglichkeit; Perspektive; Theorie; Forschungsprojekt
Abstract	Nach einigen vorangestellten Überlegungen zu "allgemeinen Problemlagen", "die sich unter informatischen Gesichtspunkten und unter dem Blickwinkel der Organisationsentwicklung stellen" diskutiert der Autor unter mediendidaktischen Gesichtspunkten, "wie die Integration neuer Medien an der Hochschule erfolgen kann und soll". Als Beispiel führt er das interdisziplinär zusammengesetzte Forschungs- und Entwicklungsprojekt "InteLeC, des "Integrierten eLearning Campus", an. Inhalt: 1. Förderung neuer Medien an der Hochschule, 2. Datenmanagement als Herausforderung für die Hochschulverwaltung, 3. Integration der neuen Medien in die medialen Lebenswelten der Lernenden, 4. Integration neuer Medien in Hochschulen aus medien- bzw. hochschuldidaktischer Perspektive, 5. Möglichkeiten und Grenzen von Integrationsprojekten am Beispiel des "Integrierten eLearning Campus", 6. Empirische Befunde zur Integration des "integrierten eLearning Campus", 7. Kennzahlen breitenwirksamer Integration, 8. Unabgeschlossene mediendidaktische Integration. (DIPF/ ssch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3