Bildungsprozesse über die Lebensspanne. Zur Politik und Theorie lebenslangen Lernens.

Autor/inn/en	Alheit, Peter; Dausien, Bettina
Titel	Bildungsprozesse über die Lebensspanne. Zur Politik und Theorie lebenslangen Lernens. Gefälligkeitsübersetzung: Education processes over the course of life: policy and theory of lifelong learning.
Quelle	Aus: Tippelt, Rudolf (Hrsg.); Schmidt, Bernhard (Hrsg.): Handbuch Bildungsforschung. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2010) S. 713-734 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17138-8; 978-3-531-92015-3
DOI	10.1007/978-3-531-92015-3_38
Schlagwörter	Bildungsprozess; Bildungsforschung; Begriff; Bildungsbiografie; Bildungspolitik; Bildungsökonomie; Lernprozess; Individualisierung; Bildungsprogramm; Lebenslanges Lernen; Biografie
Abstract	In diesem Beitrag "geht es zunächst um eine für den beabsichtigten Argumentationszusammenhang hilfreiche Klärung der Begriffe (1). Im Anschluss sollen die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen lebenslangen Lernens kritisch analysiert werden (2). Der dritte Abschnitt [stellt] einen eigenen theoretischen Versuch zum Thema 'Bildung in der Lebensspanne', das Konzept biografischen Lernens, [vor] (3). Abschließend werden ergänzende aktuelle Theorieperspektiven angedeutet (4). Bei ihren Überlegungen nehmen die Autoren eine internationale Diskursperspektive ein. Lifelong Learning ist ein internationales bildungspolitisches Programm. Es schließt offensichtlich an 'Globalisierungszwänge' an, die in ihrer Argumentation berücksichtigt werden sollen." (DIPF/Orig./av).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3