Arbeiten in fächerübergreifenden Teams. Profiloberstufe als Anlass für Unterrichtsentwicklung.

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Autor/in	Sievers, Thomas
Titel	Arbeiten in fächerübergreifenden Teams. Profiloberstufe als Anlass für Unterrichtsentwicklung.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 62 (2010) 1, S. 28-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildungsreform; Prüfungsordnung; Eltern; Schulentwicklung; Gymnasiale Oberstufe; Gymnasium; Lehrer; Lehrerkollegium; Schüler; Abiturprüfung; Curriculumentwicklung; Leistungskurs; Wahlpflichtfach; Fächerübergreifender Unterricht; Kooperation; Deutschland; Hamburg
Abstract	Fächerübergreifende Zusammenarbeit ist nicht der Normalfall in der gymnasialen Oberstufe. Profilteams bieten eine Chance für eine solche Kooperation. Wie lässt sich ein solches Konzept gegen Skepsis und unter schlechten Bedingungen realisieren? Welche Potentiale können innerhalb von Profilteams freigesetzt werden? Welche Gestaltungsmöglichkeiten bieten fächerübergreifende Teams für die Entwicklung des Oberstufenunterrichts? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3

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