Heterogenität im Klassenzimmer. Wie Lehrkräfte effektiv und zeitsparend damit umgehen können.

Autor/in	Klippert, Heinz
Titel	Heterogenität im Klassenzimmer. Wie Lehrkräfte effektiv und zeitsparend damit umgehen können.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2010), 318 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beltz Pädagogik. Praxis
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 313-318
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-62683-5; 978-3-407-62683-7
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsmanagement; Bildungspolitik; Förderung; Schule; Klassenraum; Schulprogramm; Schulklasse; Schulform; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Schüler; Sitzen bleiben; Kooperatives Lernen; Lernen; Lernforschung; Begabung; Freie Arbeit; Gruppenarbeit; Individualisierung; Lehren; Lernmethode; Differenzierender Unterricht; Wochenplan; Arbeitsunterricht; Elternarbeit; Auslese; Bewertung; Elternwille; Heterogenität; Portfolio; Deutschland
Abstract	Die wachsende Heterogenität in den Klassenzimmern macht allen Lehrkräften zu schaffen. Das gilt keinesfalls nur für die Grund-, Haupt- und Gesamtschulen, sondern immer stärker auch für Gymnasien und Realschulen. Das Buch zeigt, wie der Differenzierung und Individualisierung effektiv und zeitsparend begegnet werden kann und stellt bewährte Strategien, Ansätze, Materialien und Praxisbeispiele vor. Der Grundgedanke: Schülerinnen und Schüler sollen möglichst oft in wechselnder Zusammensetzung an gleichen oder ähnlichen Aufgaben arbeiten und sich wechselseitig helfen, kontrollieren und erziehen. Das sichert Lehrerentlastung und integriert die unterschiedlichen Schülertalente. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3