Schule und psychische Störungen. 1. Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Achermann, Nicole; Alsaker, Françoise D.; Amorosa, Hedwig; Aster, Michael von; Bilz, Ludwig; Bohne, Stephanie Petra; Brezinka, Veronika; Döpfner, Manfred; Dosch, Mengia; Gasteiger-Klicpera, Barbara; Grüner, Thomas; Hähne, Cornelia; Häßler, Frank; Hautzinger, Martin; Hilt, Franz; Hippler, Kathrin; Höfler, Stefanie; Käppler, Christoph; Klicpera, Christian; Maag Merki, Katharina; Mohler, Beat; Pecorari, Claudia; Plume, Ellen; Pössel, Patrick; Sarimski, Klaus; Schick, Andreas; Schlottke, Peter F.; Seemann, Simone; Spröber, Nina; Suhr-Dachs, Lydia; Walter, Daniel; Warnke, Andreas; Winkler Metzke, Christa
Sonst. Personen	Steinhausen, Hans-Christoph (Hrsg.)
Titel	Schule und psychische Störungen. 1. Aufl.
Quelle	Stuttgart: Kohlhammer (2006), 335 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-018736-8; 978-3-17-018736-8
Schlagwörter	Aufmerksamkeit; Autismus; Beeinflussung; Depression; Gewalt; Konflikttraining; Psyche; Psychische Entwicklung; Selbstbewusstsein; Wohlbefinden; Kind; Schule; Schulkultur; Gymnasium; Hyperaktivität; Mobbing; Verhaltensauffälligkeit; Prüfungsangst; Soziales Verhalten; Gesundheitserziehung; Krankheitsbild; Schizophrenie; Rechenschwäche; Geistige Behinderung; Sprachbehinderung; Intervention; Lebenswelt; Prävention; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Die Institution Schule spielt eine wichtige Rolle in der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen, indem sie Lernen und Leistung ebenso wie Verhalten und Befinden nachhaltig prägt. Die Schule wird ihrerseits durch Bedingungen beeinflusst, die in den Kindern und Jugendlichen liegen. Diese interaktiven Prozesse werden in diesem Buch mit einem speziellen Fokus auf abweichendem Verhalten und psychischen Störungen dargestellt. Diskutiert werden u.a. aktuelle Themen wie Mobbing, Gewalt und Leistungsängste. Dargestellt werden ebenso Programme, die der Schule helfen, die Ziele der Gesundheitsförderung, der Gewaltprävention und der Etablierung einer lösungsorientierten Konfliktkultur umzusetzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5

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