Wege der Integration in heterogenen Gesellschaften. Vergleichende Studien.

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Autor/inn/en	Bibouche, Seddik; Riegel, Christine; Marvakis, Athanasios; Parsanoglou, Dimitris; Segrt, Vesna; Correa, Silvio M. d. S.; Gauthier, Madeleine; Katunaric, Vjeran; Maslo, Irina; Meiksane, Dzidra; Spona, Ausma; Vidnere, Mara; Govaris, Christos; Athanassiadis, Ilias; Xanthakou, Yota; Kaila, Maria; Leeman, Yvonne; Pels, Trees; Leiprecht, Rudolf; Geisen, Thomas
Sonst. Personen	Sauer, Karin Elinor (Hrsg.); Held, Josef (Hrsg.)
Titel	Wege der Integration in heterogenen Gesellschaften. Vergleichende Studien.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2009), 259 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Regional- und Migrationsforschung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-531-16783-1
DOI	10.1007/978-3-531-91606-4
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Diversity Management; Soziale Partizipation; Soziale Ungleichheit; Entwicklungspsychologie; Soziale Integration; Schulische Integration; Multikulturelle Gesellschaft; Marginalisierung; Einwanderungsland; Politische Bildung; Religion; Ethnische Gruppe; Ausländer; Jugendlicher; Migrant; Europa; Nordamerika; Südamerika
Abstract	"In multikulturellen Gesellschaften ist das Aufwachsen durch vielfältige territoriale, strukturelle und (sozial-)pädagogische Aspekte beeinflusst. Die Beiträge des vorliegenden Bandes beschäftigen sich in theoretischer und in vergleichender Perspektive mit der Frage nach dem Umgang der Jugendlichen mit diesen Bedingungen, die nicht selten für sie Herausforderungen oder gar schwer zu überwindende Grenzen darstellen für ihre gesellschaftliche Etablierung. Unter Berücksichtigung der Bedeutung des jeweiligen gesellschaftlichen Hintergrundes thematisieren die Beiträge daher Fragen gesellschaftlicher Teilhabe in verschiedenen regionalen Kontexten, und zwar in Europa, Nord- und Südamerika." (Textauszug, IAB-Doku) Inhalt: Josef Held, Karin E. Sauer: Wege der Integration im Erziehungs- und Bildungsprozess - internationale Perspektiven (7-9); Der Integrationsbegriff in heterogenen Gesellschaften Seddik Bibouche, Josef Held: Reflexion über grundlegende Probleme der Integration (13-22); Christine Riegel: Integration - ein Schlagwort? Zum Umgang mit einem problematischen Begriff (23-40); Athanasios Marvakis, Dimitris Parsanoglou: Zur Kulturalisierung sozialer Ungleichheit (41-53); Aspekte der Integration in Nord- und Südamerika Vesna Segrt: Schulische Integrationsprogramme und Integrationspraxen in den USA (57-83); Silvio M. d. S. Correa, Madeleine Gauthier: Soziale Integration von Jugendlichen in amerikanischen Gesellschaften - Perspektiven auf Quebec (Kanada) und Rio Grande do Sul (Brasilien) (84-103); Karin E. Sauer, Sílvio M. d. S. Correa: Die Bedeutung der Religion für die Integration marginalisierter Jugendlicher in Südbrasilien (104-117); Aspekte der Integration in Europa Josef Held: Wege der Integration in der deutschen Einwanderungsgesellschaft (121-131); Vjeran Katunaric: Civic education in the European countries (132-147); Irina Maslo, Dzidra Meiksane, Ausma Apona: Der sozial-kulturelle Ansatz von Wygotski als Ideenquelle für neue Zugänge zu multikulturellen Problemlagen (148-155); Ausma Spona, Mara Vidnere: Die Entwicklung der Einstellungen lettischer Jugendlicher im gesellschaftlichen Wandel (156-168); Christos Govaris, Ilias Athanassiadis, Yota Xanthakou, Maria Kaila: "Soziale Gleichheit und Demokratie? Ja, aber nur für uns..." - Einstellungen von Schülern und Schülerinnen zur Migration in Griechenland (169-177); Yvonne Leeman, Trees Pels: Bürgerschaftliche Erziehung im holländischen multi-ethnischen Kontext (178-192); Rudolf Leiprecht: Managing Diversity und Diversity Education - Fachdebatten und Praxiskonzepte auf dem Weg zu einer integrierten Perspektive für Bildung und Soziale Arbeit (193-211); Perspektiven der Integrationsforschung Karin E. Sauer: "Die Theorie bestimmt, was wir beobachten können" - Sozialarbeitswissenschaftliche Perspektiven auf Integrationsprozesse in heterogenen Gesellschaften (215-233); Josef Held: Kinder- und Jugendforschung in multikulturellen Kontexten - Entwicklungspsychologische Perspektiven (234-242); Thomas Geisen: Migration und Ethnizität - zur Ambivalenz kultureller Grenzen Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: Querschnitt; deskriptive Studie; anwendungsorientiert; empirisch. (243-259).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2010/3