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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enBenkowitz, Dorothee; Beuren, Anke; Feketitsch, Denise; Grothe, Renate; Schoolmann, Gerhard; Grabow, Karsten; Jungbluth, René; Lehnert, Hans-Joachim; Köhler, Karlheinz; Nellen, Uta; Nieder, Jürgen; Probst, Wilfried; Radkowitsch, Annemarie; Rommelfanger, Susanne; Ruhs, Barbara; Schopfer, Hans
TitelVielfalt im Schulgelände erkennen und förden.
QuelleIn: Unterricht Biologie, 33 (2009) 346, S. 2-48Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenIllustrationen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0341-5260
SchlagwörterSchulgelände; Schulteich; Kosmetik; Bestäubung; Biene; Biologieunterricht; Bodentier; Distel; Farn; Hautflügler; Insekt; Kletterpflanze; Kompost; Käfer; Laubbaum; Maikäfer; Marienkäfer; Moos; Mücke; Nestbau; Rose; Ruderalpflanze; Schulgarten; Sonnenblume; Tierschutz; Wasserpflanze; Wespe; Bestimmung; Färbemethode; Beet; Blütenpflanze; Deutschland
AbstractSchulgelände bieten viel Raum zum Beobachten und Erforschen. Mit wenig Aufwand kann man zusätzlichen Lebensraum für Pflanzen und Tiere schaffen: Hohe Halme und Röhrchen werden zu einem "Insektenhotel", in einer schattigen Ecke gedeihen genügsame Farne, ein Wasserkügel reicht für Pfeilkraut, Froschlöffel & Co., und in einem Schachbrettgärtchen lassen sich auf engstem Raum verschiedene Zier- und Nutzpflanzen anpflanzen. Dafür braucht man "Know how", aber nicht unbedingt einen "grünen Daumen". Ausdauer ist das Wichtigste: Jeder Garten braucht regelmäßige Pflege. Einiges, was man im Schulgelände erkunden und verbessern kann, haben wir in diesem Heft zusammengestellt (Original übernommen).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update2010/3
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