Was tun Physiker? Das "Eisen-Magnet-Modell" im Anfangsunterricht.

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Autor/inn/en	Rachel, Alexander; Wiesner, Hartmut; Heran-Dörr, Eva; Waltner, Christine
Titel	Was tun Physiker? Das "Eisen-Magnet-Modell" im Anfangsunterricht.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 58 (2009) 8, S. 9-15Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 1617-5689
Schlagwörter	Ferromagnetismus; Magnetismus; Physikunterricht; Modell
Abstract	Modellieren ist ein wesentliches Kennzeichen des Betreibens von Physik. Der Ferromagnetismus, der in der Regel im Anfangsunterricht behandelt wird, ist in hervorragender Weise dafür geeignet, den Schülerinnen und Schülern das methodische Werkzeug "Modellieren" zu verdeutlichen. Das "Eisen-Magnet-Modell" kann sehr gut für die Erklärung verschiedener Phänomene des Ferromagnetismus verwendet werden. In dem Beitrag wird ein erprobtes Unterrichtskonzept vorgestellt.
Erfasst von	Physikdidaktik, TU Braunschweig
Update	2010/2

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