Zum paedagogischen Sinn des Projektunterrichts in der Grundschule.

Autor/in	Boensch, Manfred
Titel	Zum paedagogischen Sinn des Projektunterrichts in der Grundschule.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 3 (1989) 29, S. 29-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Schule; Grundschule; Primarbereich; Projektmethode; Unterrichtsmaterial; Text; Sozialkunde; Sachunterricht
Abstract	Zunaechst zeigt der Autor in fuenf Begruendungsmomenten den paedagogischen Sinn des Projektlernen auf. Diese sind: Sinn als konstituierende Kategorie, selbst- und mitbestimmendes Lernen ermoeglichen, Handlungszusammenhaenge entwickeln, Alternativen zum verordneten Curriculum finden und die Veraenderung der Schueler- und Lehrerrolle anstreben. Weiterhin geht er eingehend auf die Charakteristik von Projekten ein, beschreibt ihren idealtypischen Ablauf (primaer nach Frey) und geht naeher auf die methodische Gestaltung von Projekten ein. Mit Nachdruck wendet er sich gegen die sehr haeufig vertretene These, dass sich ein Projektunterricht zwar richtigerweise immer Anliegen und Probleme der Lebenswirklichkeit annehmen sollte, wobei Schule und Unterricht in der Regel dieser Wirklichkeit gegenuebergestellt werden. Es taete der Projektidee gut, wenn man auch Schule und Unterricht als Wirklichkeit versteht und in diesen Projekten sucht (z. B. Schulleben, Schuleinrichtung). Abschliessend zeigt er verschiedene didaktische Dimensionen von Projekten/Projektansaetzen auf und beschreibt naeher das Projekt Klassenfahrt zum Bauernhof. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Klassenfahrt zum Bauernhof.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)