Vom Lesen, Handeln, Darstellen zum Schreiben

Autor/in	Bergk, Marion
Titel	Vom Lesen, Handeln, Darstellen zum Schreiben - und zurueck.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 3 (1989) 30, S. 22-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Erlebnis; Fantasie; Kreativität; Rollenspiel; Spiel; Grundschule; Primarbereich; Motivation; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Aufsatzunterricht; Deutsch; Literatur; Text; Bild; Lesen; Schreiben; Darstellendes Spiel; Handreichung; Umgestaltung; Ursache
Abstract	Ausgangspunkt des Textes ist die Feststellung, Schreibunlust bei Grundschuelern basiere u. a. auf der Tatsache, dass vielen Kindern ein Schreibanlass fehlt. Der vorliegende Text zeigt viele verschiedene Moeglichkeiten auf, diese Schreibunlust zu ueberwinden, indem der Lehrer gemeinsam mit den Schuelern Schreibanlaesse schafft, die auf gemeinsamen Erlebnissen beruhen, wie z. B. dem gemeinsamen Besuch eines Bauernhofes, dem Bemalen des Schulhauses etc. Erzaehlendes Lesen von Literatur bildet den ersten Schritt, schreibend verschiedene Moeglichkeiten schriftlicher Ausdrucksweise zu erkunden. Im Rollenspiel und dem szenischen Darstellen wird mit Hilfe des Dialoges das eigene Herstellen einer Geschichte vorgeuebt. Auch Schreibspiele (umschrieben, weiterschreiben etc.) bieten vielfaeltige Moeglichkeiten, das Schreiben einzuueben. Besondere Beachtung findet das Schreibenlernen mittels genauen Lesens eines literarischen Vorbilds (schreibendes Lesen) - in diesem Fall des Romans "Der Hund kommt" von Chr. Noestlinger. Einige von Kindern ausgefuellte Arbeitsblaetter verdeutlichen die Arbeitsweise. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Vom Lesen, Handeln, Darstellen zum Schreiben - und zurueck.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)