Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Bauer, Karl-Oswald |
|---|---|
| Titel | Professionelles Selbst, Evaluieren und Innovieren. |
| Quelle | Aus: Bohl, Thorsten (Hrsg.); Kiper, Hanna (Hrsg.): Lernen aus Evaluationsergebnissen. Verbesserungen planen und implementieren. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2009) S. 219-238 |
| Beigaben | grafische Darstellungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-7815-1677-6; 978-3-7815-1677-9 |
| Schlagwörter | Kompetenz; Empirische Forschung; Evaluation; Selbstwirksamkeit; Schule; Lehrer; Feedback; Unterricht; Professionalisierung; Entwicklung; Professionalität; Qualität |
| Abstract | In diesem Beitrag geht es um das Lernen und die professionelle Entwicklung von Lehrkräften. Welchen Einfluss haben Evaluationen auf die Entwicklung der im Beruf sichtbar und wirksam werdenden Seite der Persönlichkeit von Lehrkräften, also ihres professionellen Selbst? Unterscheidet sich das professionelle Selbst von evaluationserfahrenen Lehrkräften vom professionellen Selbst derjenigen Lehrkräfte, die ihren Beruf ohne Evaluationen ausüben und daraus lernen? Der Autor gibt auf diese Fragen hypothetische Antworten, die aus einer Theorie abgeleitet sind, die er im Beitrag skizziert. Er bezieht auch einige Ergebnisse empirischer Studien mit ein, die einzelne Aussagen der vorgestellten Theorie überprüft haben. (DIPF/Orig./Kie.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2010/1 |
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