Förderung des Bildungserfolgs von Migranten: Effekte familienorientierter Projekte. Abschlussbericht zum Projekt Bildungserfolge bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund durch Zusammenarbeit mit den Eltern.

Autor/inn/en	Friedrich, Lena; Siegert, Manuel; Schuller, Karin
Institution	Deutschland / Bundesamt für Migration und Flüchtlinge
Titel	Förderung des Bildungserfolgs von Migranten: Effekte familienorientierter Projekte. Abschlussbericht zum Projekt Bildungserfolge bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund durch Zusammenarbeit mit den Eltern. Gefälligkeitsübersetzung: Promotion of the educational success of migrants: effects of family-oriented projects. Final report on the project relating to educational successes of children and adolescents with a migration background through cooperation with parents.
Quelle	Nürnberg (2009), 73 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Working Paper der Forschungsgruppe des Bundesamtes. 24; Bundesamt für Migration und Flüchtlinge, Forschungsgruppe für Migration und Integration. Working paper. 24/2009
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
ISSN	1865-4967
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-258766
Schlagwörter	Evaluation; Bildungsbeteiligung; Benachteiligtenförderung; Förderungsmaßnahme; Eltern; Kind; Vorschulalter; Schulerfolg; Maßnahme; Ausländer; Jugendlicher; Migrant; Deutschland
Abstract	Das Working Paper widmet sich dem Thema Förderung des Bildungserfolgs von Kindern mit Migrationshintergrund durch die Zusammenarbeit mit den Eltern. Im ersten Teil der Arbeit werden entsprechende Projektkonzepte dargestellt, die sich speziell an die Zielgruppe der Eltern mit Migrationshintergrund richten. Vorgestellt werden sowohl vorschulische als auch schulbegleitende Maßnahmen. Im zweiten Teil des Working Papers folgt eine Auseinandersetzung mit der Frage nach den Wirkungen der Maßnahmen. Dazu werden Erkenntnisse vorliegender Evaluationen und Metaevaluationen zusammengetragen und diskutiert." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/1