Handelndes Lernen.

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Autor/in	Franke, Peter
Titel	Handelndes Lernen.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 42 (1988) 6, S. 241-242Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Lernen; Lernprozess; Didaktik; Handlungsorientierung; Sachinformation; Unterricht
Abstract	Die wichtigsten Kennzeichen der handlungsorientierten Unterrichtsform werden im Ueberblick dargestellt. Handelndes Lernen basiert auf dem Prinzip der Selbsttaetigkeit. Der theoretische Diskurs im Unterricht tritt zugunsten eines aktiven Umgangs mit Dingen, Sachen und Phaenomenen in den Hintergrund. Diese Aktivitaetsdidaktik zielt anstelle von statischer Aneignung von Wissen auf ein bewusstes, autonomes Lernen, bei dem die Komponente des reflektierten Handelns im Vordergrund steht. Dies bedeutet fuer den Unterricht, dass die Individuallage der Schueler beruecksichtigt werden muss. Stichpunktartig werden weitere Konsequenzen aus diesem Ansatz fuer die Unterrichtsgestaltung aufgefuehrt. Auch hier steht die Selbsttaetigkeit des Schuelers in offenen Lernsituationen im Vordergrund.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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