Interessiert und begabt - und dann? Begabungsdifferenzierende Experimentalaufgaben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Beeken, Marco; Wottle, Ingrid; Lühken, Arnim; Parchmann, Ilka
Titel	Interessiert und begabt - und dann? Begabungsdifferenzierende Experimentalaufgaben.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 20 (2009) 111/112, S. 86-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersichten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Hochbegabung; Diagnostik; Förderung; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Experiment; Differenzierung; Chemieunterricht; Kerze; Lösungsstrategie; Sachunterricht; Mikrowelle; Deutschland
Abstract	Die Verfasser stellen auf der einen Seite Definitionen, Diagnostik und allgemeine begabungsdifferenzierende Fördermaßnahmen wie Akzelerationen und Enrichmentprogramme für Hochbegabte vor und erläutern andererseits offene Experimentalaufgaben für den Chemieunterricht. Versuchsthemen sind die Brenndauer einer Kerze (Schuljahr 3-5) sowie die Funktionsweise einer Mikrowelle (Schuljahre 9-10). Eine besondere Rolle spielen in diesem Zusammenhang die Überprüfung und Auswertung unterschiedlicher Bearbeitungsstrategien.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/4

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