Positive Entwicklung und Resilienz in Kindertageseinrichtungen. Der Beobachtungsbogen PERIK.

Autor/inn/en	Mayr, Toni; Ulich, Michaela
Titel	Positive Entwicklung und Resilienz in Kindertageseinrichtungen. Der Beobachtungsbogen PERIK.
Quelle	In: Frühförderung interdisziplinär, 28 (2009) 1, S. 12-22Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9121
Schlagwörter	Beobachtungsmethode; Explorationsverhalten; Rating-Skala; Resilienz; Selbstbewusstsein; Wohlbefinden; Kindheit; Kind; Selbstbewusstsein; Stress; Entwicklung; Wohlbefinden; Resilienz; Kind; Soziale Kompetenz; Stress; Entwicklung; Zielorientierung; Kindergartenkind
Abstract	In dem Beitrag geht es um PERIK ("Positive Entwicklung und Resilienz im Kindergartenalltag"), ein Verfahren für pädagogische Fachkräfte zur Beobachtung und Einschätzung sozial-emotionalen Wohlbefindens von Kindern in Kindertageseinrichtungen. Beschrieben werden der theoretische Hintergrund und das empirische Vorgehen bei der Entwicklung des Bogens. Die dimensionsanalytische Untersuchung der Erziehereinschätzungen von insgesamt 351 Kindern aus 30 Kindergärten ergab sechs breitere Bereiche sozial-emotionalen Wohlbefindens: (1) Kontaktfähigkeit, (2) Selbststeuerung/Rücksichtnahme, (3) Selbstbehauptung, (4) Stressregulierung, (5) Aufgabenorientierung, (6) Explorationsfreude. Für jeden Bereich wurden sechs Items für den Beobachungsbogen ausgewählt, die in einer Summenskala zusammengefasst werden können. Die Skalen differenzieren sowohl im unteren als auch im oberen Bereich und weisen, trotz ihrer Kürze, gute psychometrische Qualitäten auf. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2009/4